Entrada 3

ENTRADA 3

• Hemos visto en clase la imagen de la Iglesia como Cuerpo de Cristo y la Constitución Jerárquica de la Iglesia. Sitúa a la Santa Teresa de Jesús (de Ávila) en cada una de esas acepciones. Justifica tu respuesta. 
María Teresa de Jesús era monja, por lo tanto pertenecía al grupo de los laicos.
• ¿Qué escena de la vida de Santa Teresa de Jesús (de Ávila) te ha llamado más la atención? ¿Por qué?
Las que más me llamaron la atención fueron en la que ella sale defendiendo su opinión y que se esforzara en hacer más conventos.
• ¿Por qué se produce en ella una “llamada dentro de la llamada”?
Porque ella vió que Jesús le ayudaba a ella y decidió ayudar a los demás.
• ¿Cuáles son los pilares, las convicciones que sostienen lo que ella hace?
Creer y confiar en Dios y ayudar a los que más  lo necesitan.
• ¿Qué papel juegan los que se encuentran en torno a ella? 
Tenía a sus hermanas, amigos y consejeros que le ayudaban y apoyaban en todo. 
• ¿Cómo definirías a Santa Teresa de Jesús (de Ávila) ?
Como una mujer valiente, honrada, que hizo muchas cosas por las personas que de verdad lo necesitaban. 
• ¿En qué te sientes interpelado al ver la vida de Santa Teresa de Jesús (de Ávila)?
En tener las ideas claras y en ayudar a los mas necesitados. 
• ¿Cómo miras tú a la Iglesia? ¿Qué haces por ella?
Participar en sus celebraciones y ayudar en los que pueda para que sea mejor. 
• Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano.
La libertad y ayudar a los demás. 

Entrada 2

ENTRADA 2
• Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales que en tu entorno  colaboran en la construcción de la civilización del amor.
La construcción de la civilización del amor es muy importante como por ejemplo la familia que nos enseñan e inculcan distintas cosas y distintos valores. Por ejemplo, ellos nos han enseñado parte de lo que es la paz, la alegría y la justicia.

Entrada 1

ENTRADA 1 

• Elabora una entrada en la que agregues alguna imagen sugerente y respondas a estas preguntas: 

• ¿Crees que realmente la Iglesia funciona y se siente como un cuerpo unido? ¿Por qué? ¿Qué crees que habría que cambiar? 

Sí, porque todos los creyentes en Dios, de alguna manera están relacionados con él.

Yo no cambiaría nada, y si hubiera algo que cambiar, serían las personas las que deberíamos cambiar.

• ¿Qué parte de la Iglesia te sientes tú? ¿Por qué? Otra imagen que usa el Concilio Vaticano II es la de Iglesia como Pueblo de Dios… ¿Qué te sugiere esta imagen? ¿Te parece que la Iglesia es así? ¿Por qué? 

Yo me siento parte de la iglesia, pero participo poco ya que no acudo muy a menudo en sus celebraciones. Creo que la iglesia es el Pueblo de Dios ya que todos sus seguidores y creyentes se enlazan en la casa de Dios.

• ¿Qué imagen tienes tú de la Iglesia? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los dos personajes que hemos trabajado en este tema? ¿Qué tipo de personas crees que le hace falta a la Iglesia de hoy?

La imagen que tengo yo de la iglesia es que cada uno de sus creyentes tienen una función en ella. El tipo de persona que creo que le hace falta a la iglesia es gente de buen corazón y que de verdad quieran hacerlo porque le gusta o simplemente porque quieren. 

• Valora en la Iglesia (según la idea de Iglesia que hemos explicado en clase) distintas personas que son autoridad por el servicio o por el testimonio.

Yo valoro a las personas que ayudan y dan algo por ayudar a la iglesia y a otras personas, como por ejemplo a los misioneros.

Cartel Campaña

Grupo: Daniel Fuentes, Cristina Perez, Renata Lauro y Elena Marauez.

Actividades tema 2

ACTIVIDADES TEMA 2

• Busca algunos artículos o noticias sobre el mal en el mundo y trata de clasificarlos según los tipos de mal que hemos visto. ¿Qué papel tiene la religión en esos males? ¿Crees que tienen que ver con la religión?

Mal físico: Casas móviles y muertes por tornados en EE.UU
https://www.tiempo.com/ram/casas-moviles-y-muertes-por-tornados-en-ee-uu-un-ejemplo.html

Mal moral: Violación machista en los Sanfermines de Navarra por un grupo de 5 chicos llamados La Manada
https://elpais.com/politica/2017/04/26/actualidad/1493206921_151064.html

Mal metafísico: Las quejas de los discapacitados aumentan un 1.400% en 12 años.

https://elpais.com/sociedad/2019/01/30/actualidad/1548853338_495711.html

Actividades unidad 2

ACTIVIDADES UNIDAD 2

Se plantean cuestiones como las siguientes. Responde a cada una de ellas redactando qué transmite la película.

- La relación entre la solidaridad, la defensa del más débil y la venganza: 

Cuando el niño se solidariza con el otro niño cuando se están metiendo con el y ahí defiende al más débil.

- La diferencia entre una conducta pacifista y la cobardía:

Cuando el padre de Elías le quiere enseñar a sus hijos que un hombre le a pegado y ese hombre cuando lo ve le vuelve a pegar. 

- La incoherencia de quien ayuda a los demás pero descuida a los seres más próximos:

El padre de Elías trabaja en un país del tercer mundo y ayudaba más a esas personas que a sus hijos y a su mujer. 

- Las diferencias en la interpretación de los hechos según el grado de madurez:

Cuando le pegan al padre de Elias y en vez de pegarle no dice nada y se va. 

• -Cómo se refleja en la película el pecado y el perdón. Describe las escenas.

Cuando el protagonista quería ver a su amigo en el hospital por que lo había hecho mal y le quería pedir perdón a él y a su familia y lo perdonan.

Los padres de uno de los niños se pelean porque el padre engaña a la madre, pero la madre decide perdonarlo.

La democracia

Video del machismo

VIDEO DEL MACHISMO

GRUPO (CRISTINA PEREZ, ELENA MARQUEZ, RENATA LAURO Y NEREA BOHORQUEZ)

Preguntas

PREGUNTAS:

1. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre autoridad moral y autoridad social?

Autoridad moral: prestigio adquirido en el ejercicio de una actividad, consecuencia del recto proceder. 

Autoridad social: capacidad para imponer obediencia a otras personas.

2. Escribe ejemplos concretos de autoridad moral y ejemplos de autoridad social. Explica las razones en cada caso.

Autoridad moral: suelen ser dirigentes religiosos como Martin Luther King, Mahatma Ghandi, Nelson Mandela. Estas personas han conseguido la autoridad moral gracias a sus buenas acciones y no mediante la violencia.

Autoridad social: presidente del gobierno, alcalde, cualquier político, dictadores. Estas personas consiguen la autoridad social sin haber hecho nada importante, simplemente obligando a los ciudadanos a ciertas cosas y si esas cosas no las hacen, llegan a utilizar la fuerza y la violencia. 

3. ¿Qué autor emplea por primera vez el término estado para indicar esta forma de autoridad política. Escribe algunos datos relevantes de su biografía.

Nicolás Maquiavelo nació el 3 de Mayo de 1469 en Florencia. Fue diplomático, funcionario, filósofo político y escritor italiano, considerado padre de la Ciencia Política moderna. Cuando cumplió 25 años se le nombró secretario del gobierno.

4. ¿Qué característica fundamental añade el Estado social y democrático de Derecho al Estado liberal?

La característica fundamental es que garantiza la igualdad de oportunidades y los mismos derechos a los ciudadanos. 

5. ¿Cuáles son los elementos constitutivos de un estado?

El territorio, el pueblo y la autoridad política.

6. ¿Constituía Alemania un estado inmediatamente después de la II GM? ¿Por qué?

No, porque para que sea un estado necesita tener los tres elementos constitutivos y Alemania en ese momento no tenia Autoridad Política y por ello no es un estado.

7. ¿Puede afirmarse que el imperio romano constituía un Estado? ¿Por qué?

Si, porque el imperio romano cumplía los tres elementos para poder ser un estado.

8. ¿Debe tener un territorio una extensión mínima para que un estado se pueda asentar sobre él? 

No, ya que lo que importa es que tenga un territorio, no extensión.

9. ¿Qué autor considera a los seres humanos seres razonables y libres?

Locke, un filósofo, médico inglés.

10. ¿Cómo se justificaba la legitimación del poder absoluto?

Prescindiendo de toda consideración de índole religiosa. 

11. ¿Qué autor afirma en el siglo XVII que el hombre es un lobo para el hombre? ¿Qué opinión te merece a ti la afirmación?

Hobbes, un filósofo inglés. Me parece que no es correcta ya que los humanos no somos ni buenos ni malos por naturaleza, es la sociedad quien hace que seamos buenos o malos. 

12. Averigua los cinco estados europeos de menos extensión.

Malta, Mónaco, Liechtenstein, Ciudad del Vaticano y San Marino.

Actividad 2

INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL Y ESPIRITUAL

Este es el video que yo he encontrado:
https://www.youtube.com/watch?v=8kRcLO5oor0

Lo he elegido ya que explica cual es el sentido que le queremos dar a nuestra vida.

Actividad 1

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Según la frase que he leído, lo que me provoca es tristeza ya que el niño se cree que la vida no tiene sentido, cuando si lo tiene y cree que nada importa. 

- Tiene sentido mi familia.

- Tienen sentido mis amigos y amigas.

- Tiene sentido dar sin esperar nada a cambio.

- Tiene sentido la música.

- Tiene sentido el aprender.

- Tiene sentido mi hermana.

- Tiene sentido mi abuelo.

- Tiene sentido sonreir.

- Tiene sentido vivir experiencias.

- Tiene sentido ayudar a los demás.

Son igual de importantes las necesidades básicas que las fisilógicas ya que las necesitamos para el día a día. Yo creo que no se podría vivir bien ya que le falta comunicarse y relacionarse con los demás.